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Aug 31, 2023

Fattori predittivi che influenzano i problemi emotivi e comportamentali a scuola

BMC Psychiatry volume 23, numero articolo: 633 (2023) Cita questo articolo Dettagli metrici L'epidemia prolungata di COVID-19 ha causato problemi psicologici nella comunità, soprattutto nei bambini.

BMC Psychiatry volume 23, numero articolo: 633 (2023) Citare questo articolo

Dettagli sulle metriche

La prolungata epidemia di COVID-19 ha causato problemi psicologici nella comunità, soprattutto nei bambini. Dato che sono stati condotti studi limitati su questo gruppo vulnerabile in Iran, abbiamo condotto questo studio per determinare i fattori predittivi che influenzano i problemi emotivi e comportamentali nei bambini in età scolare (6-12 anni) durante la pandemia di COVID-19.

Abbiamo condotto uno studio trasversale su 322 madri di bambini in età di scuola elementare (6-12 anni) dal 21 aprile al 21 giugno 2021, a Karaj, Alborz, Iran. Per valutare i sintomi comportamentali dei bambini, la scala dello stato socioeconomico (SES), la scala della depressione, dell'ansia e dello stress (DASS-21), la scala dell'ansia della malattia coronarica (CDAS) e il questionario sul comportamento dei bambini Rutter (RCBQ) sono stati utilizzati la checklist sociodemografica, la scala dello stato socioeconomico (SES), la scala della depressione, dell'ansia e dello stress (DASS-21), salute mentale delle loro madri e fattori sociodemografici.

In totale, il 17,7% dei bambini (maschi = 27,0%, femmine = 11,7%) presentava problemi comportamentali. I risultati hanno mostrato che il reddito (valore p = 0,007, IC 95% (-3,85- -0,607)) e l'attività fisica del bambino (valore p = 0,026, IC 95% (-1,03- -0,067)) erano indirettamente associati con sintomi comportamentali dei bambini. Avere una malattia di base (valore p = 0,00, IC al 95% (1,712–5,949)), allattamento al seno (valore p = 0,027, IC al 95% (0,335–5,61)), ansia correlata al corona (valore p = 0,00, 95 %IC (0,158–0,318)) e punteggio DASS (valore p = 0,00, IC 95% (0,149–0,334)) nelle madri, nonché sesso maschile (valore p = 0,003, IC 95% (0,724– 3.471)) erano direttamente associati ai sintomi comportamentali dei bambini. I fattori maggiormente coinvolti nel punteggio dei sintomi comportamentali dei bambini erano l'ansia correlata al corona (β = 0,298), il DASS (β = 0,273), la malattia di base delle madri (β = 0,163), il reddito (β = -0,154), il sesso del bambino (β = 0,142) e attività fisica (β = -0,101) e allattamento al seno (β = 0,099) rispettivamente.

I risultati dello studio hanno mostrato che alcuni fattori influenzano i problemi emotivi e comportamentali dei bambini in età scolare (6-12 anni) durante la pandemia di COVID-19. Questi dati potrebbero aiutare i futuri ricercatori e politici a intervenire tempestivamente.

Rapporti di peer review

La pandemia del virus SARS-CoV-2 ha rappresentato una sfida significativa per le comunità di tutto il mondo. Ha avuto implicazioni allarmanti per la salute emotiva, mentale e il funzionamento sociale, specialmente tra gli studenti [1]. Il comitato epidemiologico del COVID-19 in Iran, analogamente agli altri paesi, ha dichiarato lo stato di emergenza sanitaria pubblica il 19 febbraio 2020, implementando misure di blocco tra cui chiusura di scuole e asili nido, restrizione alle riunioni di gruppo, sospensione temporanea dei servizi sanitari essenziali e servizi pubblici, nonché chiusure delle frontiere e restrizioni ai viaggi [2].

Le epidemie prolungate di COVID-19 hanno causato molte sfide in famiglia, tra cui stress finanziario, isolamento sociale, esperienze emotive di tristezza e solitudine. Hanno anche sperimentato un’ulteriore responsabilità genitoriale a causa della chiusura delle scuole e dell’assistenza all’infanzia poiché sono diventati gli unici fornitori di supervisione e istruzione per i loro figli. Queste sfide e pressioni aggiuntive influiscono sulla loro salute mentale, portando a comportamenti inappropriati come nervosismo, cambiamenti di umore, violenza domestica e aggressività nei confronti dei figli [3]. Inoltre, durante la pandemia di COVID-19 sono stati segnalati disturbi psicologici tra cui disturbo di panico, ansia, depressione, irritabilità, aggressività e disturbi del sonno [4].

Sebbene il COVID-19 possa avere un impatto su chiunque, i bambini potrebbero essere colpiti in modo significativo dalla pandemia tra gli altri gruppi vulnerabili. Ciò potrebbe essere dovuto a diversi fattori, tra cui la chiusura delle scuole e degli asili nido, la chiusura dei parchi giochi combinata con le sfide dell’apprendimento online, la bassa alfabetizzazione mediatica del COVID-19 e la capacità di affrontare nuove routine quotidiane [1, 4, 5]. Diversi studi hanno anche riportato che le pandemie, come quella del COVID-19, possono aumentare i problemi psicologici nei bambini (ad esempio, ansia, depressione, disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), sintomi post-traumatici, paura, attaccamento e irritabilità) a causa della rischio di malattia, isolamento sociale, distanziamento fisico e aumento dello stress dei genitori [6,7,8]. In effetti, le prove emergenti evidenziano che i disturbi comportamentali dei bambini sono strettamente correlati alla salute mentale dei genitori. Inoltre, genitori e figli con problemi comportamentali si influenzano a vicenda e con gli altri membri della famiglia [9].